掌声从后排响起来。带头的是孙理,金丝眼镜后面的眼睛亮得发烫,鼓掌的劲头不像在听课,倒像刚挖到了宝。 李柏嘴角压不住地往上翘了一下。 “感谢李雨桐同学的分享。“他转身在黑板上写下四个字:阅读视角,“刚才她的分析,涉及一个核心问题,就是我们用什么视角读书。“ 张子豪举手:“老师,视角?就是站着读还是坐着读?“ 全班哄笑。 “你要是愿意躺着读,我也不反对。“李柏也笑了,“但我说的视角,是你站在什么位置看这本书。“ 他在黑板上画了三个圈。 第一圈,读者视角:我是谁?我在经历什么? 第二圈,作者视角:老舍为什么要写这个故事?他想说什么? 第三圈,时代视角:这本书放在那个年代意味...
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