掌声从后排响起来。带头的是孙理，金丝眼镜后面的眼睛亮得发烫，鼓掌的劲头不像在听课，倒像刚挖到了宝。 李柏嘴角压不住地往上翘了一下。 “感谢李雨桐同学的分享。“他转身在黑板上写下四个字：阅读视角，“刚才她的分析，涉及一个核心问题，就是我们用什么视角读书。“ 张子豪举手：“老师，视角？就是站着读还是坐着读？“ 全班哄笑。 “你要是愿意躺着读，我也不反对。“李柏也笑了，“但我说的视角，是你站在什么位置看这本书。“ 他在黑板上画了三个圈。 第一圈，读者视角：我是谁？我在经历什么？ 第二圈，作者视角：老舍为什么要写这个故事？他想说什么？ 第三圈，时代视角：这本书放在那个年代意味...

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